近日

2020-11-11 16:52

※以上所展示的信息来自媒体转载或由企业自行提供,其原创性以及文中陈述文字和内容未经本网站证实,对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本网站不作任何保证或承诺,请读者仅作参考,并请自行核实相关内容。如果以上内容侵犯您的版权或者非授权发布和其它问题需要同本网联系的,请在30日内进行。

免责声明:

此外,《意见》明确提出,对新生的评价,可采用教师评价、生生评价、自我评价和家长评价相结合的方式进行。要关注新生个性发展的差异,加强过程性评价,重在学生对小学学习生活的逐步适应,行为习惯的养成,学习兴趣的培养,不要增加学生的负担。此外,学校和教师要引导新生家长正确评价自己的孩子,既要看到孩子的优点,也要看到孩子的差异,帮助孩子树立自信,促进身心健康发展。(记者

据了解,适应教育将利用开学后一周的时间,在正常作息时间内组织实施。适应教育主要以班级为单位进行,开展综合性教育活动为主。教育内容主要包括:帮助新生尽快适应学校学习生活的环境,熟悉学校学习、生活设施的位置,习惯学校的作息时间。帮助新生逐步适应小学的基本行为规范,熟悉课堂规范、学校生活规范。帮助新生尽快建立和谐的师生关系,认识新老师、新同学,形成与老师、与同学主动交往的自信心。帮助新生学会自理保护,结合年龄特点,知道哪些事情应该自己做,哪些事情不能做,逐步树立安全意识,提高自我保护能力。

张雯婧)

※有关作品版权事宜请联系中国企业新闻网:020-34333079 邮箱:cenn_gd@126.com 我们将在24小时内审核并处理。

近年来,“幼小衔接”成为社会关注的焦点问题。为缓解小学一年级新生入学之初的身心压力,帮助其实现从学前到小学两个不同教育阶段的平稳过渡,近日,本市出台《实施小学一年级新生入学适应教育指导意见(暂行)》。同时,记者从市教委获悉,2016年秋季开学后,本市将启动实施小学一年级新生入学适应教育。

根据《意见》,小学一年级新生的教育必须遵循“零起点”原则,要体现教育规律,避免拔苗助长的过度教育;要遵循多样性原则,适应教育要以丰富多彩的主题活动为载体;要遵循激励性原则,教师要多采用鼓励、表扬的方式,强化新生的正确行为,关注个性差异,保护新生的自信心;同时遵循协作性原则,学校要通过家长学校、家委会、信息化平台等多种形式,及时与家长沟通交流。

Return to Top